为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，切实提高思政课的针对性与吸引力，真正把道理讲深、讲透、讲活，我院思政课教师梁巧娟副教授积极探索教学改革新路径，将结构化研讨模式引入《思想道德与法治》课程教学，推动课程从 “知识传授” 向 “价值塑造、能力培养” 深度转型，为思政教育注入全新活力。
为了改变传统思政课堂“教师讲、学生听” 的单向输出困境，梁老师立足思政课程改革需求，打破固有教学框架，以《思想道德与法治》核心知识点为锚点，精准对接青年学生的认知特点与生活实际，精心设计系列研讨专题。课堂上，学生以小组为单位围坐交流，在教师引导下围绕主题展开深度探究。过程中，学生时而结合真实情景案例辨析法理人情，时而通过思维导图梳理逻辑脉络。教师从 “主讲人” 主动转型为 “引导者”，通过层层递进的问题链启发深度思考，以精准聚焦的话题引导研讨方向，确保每个学生都能深度参与其中、大胆表达观点，真正成为课堂的主角。
这种 “思想交响” 式的教学改革，让思政课堂 “活” 了起来，学生课堂参与热情与思维活跃度显著提升。同学们普遍高度认可这样的思政课堂。2025级学前教育3班李冰冰同学表示：“现在的思政课不再是枯燥的理论讲解，而是能主动思考、积极交流的‘思想课堂’，我们在观点碰撞中真正理解了思政课的实践价值。”
思政课教学改革永远在路上。下一步，学院将持续优化结构化研讨教学方案，进一步丰富情景模拟、互动游戏、案例研讨等教学形式，不断提升教学设计的精准度与实效性，让思政课堂既有思想深度，更有互动温度，为提升思政育人实效持续赋能，助力培养更多担当民族复兴大任的时代新人。
